Урок: Читання

Клас :   третій

Тема. Українська народна казка з чарівним перетворенням «Кривенька качечка»

Матеріал до уроку: українська народна казка  «Кривенька качечка».

Мета: познайомити учнів з українською народною казкою «Кривенька качечка»; вчити усвідомлювати основні ознаки  чарівної казки та познайомити з особливістю чарівної казки (співпадання назви казки і імені головного героя); формувати вміння визначати і називати героя чарівної казки, складати його характеристику, висловлювати свою оцінку щодо вчинків персонажів; вчити аналізувати казку, роботи висновки про настрій героїв, співвідносити події з твору з подіями в особистому житті;  розвивати навички читання вголос і мовчки, уміння усного мовлення учнів, висловлювати і доводити свою думку, вислуховувати думку товариша; поповнювати словниковий запас учнів; виховувати почуття доброти, співчуття, поваги до людей похилого віку.

Обладнання: сигнальні картки    «а» - «б», мікрофон, аудіо казка  «Кривенька качечка», презентація до уроку, таблиці «Риси  характеру», «Характеристика героїні», магнітофон, ноутбук.

Хід уроку

Організаційний етап.

І.Мотивація навчальної діяльності

Гра «Мікрофон»

- Прочитайте прислів’я. Як ви його розумієте?

На дошці (екрані) написане прислів’я:

Казка вигадка, та в ній  щось повчальне зрозумій.

-         Мета нашого уроку, аналізуючи казку, зрозуміти її повчальний зміст; вчитись працювати  дружно, слухати один одного.

 П. Етап перевірки  домашнього завдання

      1. Бесіда

-         Діти, яку українську народну казку читали на попередньому уроці ? («Кирило  Кожум’яка»)

-         До якого виду казок вона відноситься? (чарівна)

-         Згадаймо особливості казок і зокрема чарівних. В цьому нам допоможе  тест.

 Тест

(Перевірка володіння  теоретичними поняттями та  особливостями чарівної казки).

На екрані  висвічується  запитання з варіантами відповідей. Учні відповідають за допомогою сигнальних карток    «а» - «б».

1. Казка -  це

а) фольклорний, розповідний твір про вигадані, а часто й фантастичні події;

б) народний переказ про життя якоїсь особи.

2.Які ви знаєте види казок?

а) про тварин, чарівні, побутові;

б) народні, авторські, чарівні.

3.Особливістю чарівної казки є

 а) наявність тварин, що розмовляють  людською мовою;

б) перетворення за допомогою чарів або наявність  чарівних предметів.

4. Конфлікт – це

 а) зіткнення протилежних інтересів і поглядів, що призводить до активних дій;

 б) співпадання інтересів і поглядів, що призводить до активних дій.

Правильні відповіді: а,а,б,а.

Підсумок етапу.

-         Молодці! Правильно відповідали.

Ми згадали особливості чарівної казки, це знадобиться під час знайомства з новою казкою «Кривенька качечка»

Ш. Етап підготовки школярів до сприймання літературного  твору

1. Словникова робота

-         Під час читання казки нам зустрінуться незнайомі або  малознайомі слова.

(На екрані висвічуються  слова, пізніше їх пояснення).

Починочок – пряжа, намотана на веретено.

Кужілочка  -  частина прядки у вигляді кілка, на який намотують пряжу.

Веретенце -   дерев’яний пристрій для ручного прядіння.

Галочко - звертання до дівчини     

Іва-діва - звертання до дівчини

Жалувати – жаліти

Полинули  - полетіли.

 Хто може пояснити значення слів?

Пояснення вчителем.

IV. Етап первинного сприйняття

        Прослуховування аудіозапису казки «Кривенька качечка».

V. Етап  виявлення  специфічності сприйняття.

- Хто герої казки?

- Кому з героїв співчуваємо?

- Чому?

- Кожен по-своєму співчуває різним  героям.

VI. Постановка навчальної задачі

-         Давайте перечитаємо казку і з’ясуємо чи правильно  вчинила головна героїня, покинувши діда і бабу.

VII. Етап перечитування та аналізу художнього твору

1.     Перечитайте (читання  «гудіння») першу частину казки (с.70 до слів «… а самі знов  пішли по гриби»).

-         Який настрій був у діда й баби спочатку? Чому?

-         Прочитайте, як дід і баба знайшли  качечку і взяли собі. (Діти читають вголос).

-         Чи змінився настрій у діда з бабою? Чому?.

2.     Прочитайте мовчки другу частину казки (с. 71 до слів «Так і зробили»).

-         Який настрій переважає в діда і баби? (зацікавленність, хочуть розгадати  таємницю).

-         В житті у вас так було, що ви за  кимось піддивлялися? Чому ви так робили? Які почуття це у вас викликало?

3.     Перечитайте читанням-гудінням третю частину казки (с.71 до слів «… вона не схотіла.»)

-         Між ким відбувається  конфлікт? (між дідом з бабою  з одного боку і дівчиною  з іншого).

-         Наявність конфлікту – одна з особливостей чарівної казки.

-         Який настрій у діда з бабою? (плачуть, переживають).

-         Який настрій у дівчини? (гнівається, плаче, образилась, що підглядали)

-         Перечитайте вголос уривок казки, в якому зображено конфлікт. Інтонаційно намагайтесь передати  почуття героїв.

-         Що ви відчуваєте в повсякденному житті, коли за вами піддивляються?

-         Чому дід з бабою спалили  гніздечко? (боялися, що покине їх дівчина, не хотіли розлучатися з  нею, були егоїстичні).

-         Як ви думаєте, чому дівчина не простила стареньких, не схотіла в них залишатись?

-         Як це характеризує дівчину? (не вміє прощати образу, не великодушна)

4.     Прочитайте мовчки четверту частину казки.

 – Скільки разів пролетіли  табуночки каченят? (3)

 – Чи полетіла дівчина перший раз?

 – Чи полетіла дівчина  другий раз?

 –Чи полетіла дівчина  третій раз?

 –Чому в казці тричі звертаються  каченята  до дівчини і на третій раз вона зробилась качечкою і полетіла з табуночком?

Число 3 вважається магічним, чарівним . Тому й на третій раз все у казці збувається. Триразовий повтор якоїсь дії є характерним для чарівних казок.

5. Складання характеристики головної героїні.

     Робота в парах.

-         Хто головна героїня казки? Складемо характеристику головної героїні.

Допоможуть це зробити таблиці

-         Відповіді дітей.

-         Головна героїня казки - Кривенька качечка, а як називається казка? (Кривенька качечка)

Співпадання назви і імені головного  героя часто зустрічається в чарівних народних казках.

-         Яку ще особливість чарівної казки знаєте? (перетворення за допомогою чарів або наявність  чарівних предметів)

-         Яке чарівне перетворення відбувається у казці?

VШ. Етап узагальнення

-         Чи правильно вчинила дівчина покинувши стареньких?

( -Дід і баба старенькі чи легко їм жити самим?

  -Чи бажали зла дівчині старенькі, коли спалили  її гніздечко?)

-         Як би ви вчинили на місці головної героїні?

Висновок. Такі ситуації, коли треба зробити нелегкий вибір , виникають і в житті. Завжди думайте про наслідки, до яких приведе той чи інший ваш вчинок. Робіть добро. За добро добром платять. Саме в цьому і є  повчальний зміст казки.

1Х. Етап пояснення домашнього завдання

       Д\з на вибір:

      1.Читати казку і відповідати на запитання (с.70-73).

      2.Скласти план казки і переказати (с.70-73).

      3 Дати характеристику головній героїні і  проілюструвати уривками з казки (с.70-73).

Х.Рефлексія

- Сьогодні на уроці я навчився…

-Було важко…

-Мені здалося важливим…

-Я зрозумів, що…

-Я відчув,що … .