|
Генетичні фактори, особливості побудови та
функціонування головного мозку, пологові травми, інфекційні захворювання,
перенесені дитиною в перші місяці життя тощо.
|
Дефіцит активної уваги:
1)непослідовна,
їй важко довго утримувати увагу;
2) не слухає, коли до неї звертаються;
3) з великим ентузіазмом береться за завдання, але так і
не закінчує його;
4) зазнає труднощів у самоорганізації;
5) часто губить речі;
6) уникає нудних завдань і таких, що потребують розумових
зусиль;
7) часто буває забудькуватою.
Рухове розгальмування:
1) постійно крутиться;
2) виявляє ознаки занепокоєння (тарабанить пальцями,
рухається на стільчику, бігає, залазить будь-куди);
3) спить набагато менше, ніж інші діти;
4)дуже балакуча.
Імпульсивність:
1) починає відповідати, не дослухавши питання;
2) не може дочекатися своєї черги, часто втручається,
перебиває;
3)погано зосереджує увагу;
4) не може контролювати й регулювати свої дії. Поведінка
слабо керована;
5) при виконанні завдань поводиться по-різному і показує
дуже різні результати
|
Постійні окрики, зауваження, погрози покарання
не поліпшують поведінку гіперактивної дитини.
Працюючи з гіперактивною дитиною:
1)поділіть
роботу на короткі, але часті періоди;
2)зменшите
робоче навантаження дитини;
3)використовуйте
фізкультхвилинки;
4)
знизьте вимоги до акуратності на початку роботи, щоб сформувати почуття
успіху;
5)використовуйте
тактильний контакт (дотик, погладжування);
6)
домовляйтеся з дитиною про ті чи інші дії заздалегідь;
7)
давайте короткі, чіткі й конкретні інструкції;
8)
заохочуйте дитину відразу ж, не відкладаючи на майбутнє;
9)надавайте
дитині можливість вибору;
10)
залишайтеся спокійним: немає холоднокровності – немає переваги.
|
